• знання методів, засобів і форм організації навчання у навчальному закладі;
• здатність до поєднання предметних та інтерактивних технологій навчання;
• уміння проводити навчальні заняття на високому науковому, організаційному та дидактичному рівнях;
• уміння організовувати варіативні форми навчально-методичної роботи;
• уміння розв’язувати психолого-педагогічні проблеми, накопичувати досвід роботи в педагогічному колективі;
• уміння системно мислити та застосовувати творчі здібності для впровадження принципово нових ідей в сфері освітнього менеджменту;
• уміння організовувати комунікативні процеси у педагогічній діяльності;
• здатність використання різноманітних методів, зокрема сучасних інформаційних технологій, для ефективно спілкування на професійному та соціальному рівнях навчання, вміти аналізувати та критично оцінювати педагогічні теорії та концепції.

• Педагогіка

Принципи освітньої політики в Україні. Основні дидактичні концепції. Методи педагогічних досліджень. Зміст освіти. Сутність та основні функції процесу навчання. Чинники ефективності навчання. Засоби навчання. Взаємозв’язок навчання і розвитку учнів. Вплив середовища на виховання та розвиток особистості. Форми навчання. Методи та прийоми навчання. Діагностика навчання. Інноваційна

1. Волкова Н. П. Педагогіка: посібник/Н. П. Волкова. – К.: Академія, 2012. – 615 с.
2. Кух А.М., Кух О.М.Сучасні технічні засоби навчання. – Кам’янець-Подільський, КПДПУ, 2003 р. – 120 с.
3. Мойсеюк Н.Є. Педагогіка: Навч. пос. – К.: КДНК, 2003. -615 с.
4. Фіцула М.М, Педагогіка: посібник/ М.М, Фіцула. – К.: Академія, 2010. – 454 с.
5. Ягупов В В. Педагогіка: Навч. посібник. - К.: Либідь, 2002. – 560 с.

• поточний контроль (усна форма - 40%, письмова форма - 60 %)

• уміння працювати з науково-методичною літературою під керівництвом наукового керівника;
• уміння аналізувати, узагальнювати, критично мислити;
• уміння робити самостійні висновки;
• уміння розв’язувати психолого-педагогічні проблеми;
• уміння системно мислити та застосовувати творчі здібності для виконання роботи;
• уміння організовувати комунікативні процеси у педагогічній діяльності;
• здатність використання різноманітних методів, зокрема сучасних інформаційних технологій.

• Методика навчання у загальноосвітньому навчальному закладі.

Тематика курсових робіт відповідає змісту навчального модуля дисципліни “Методика викладання у загальноосвітньому навчальному закладі”. Тему дослідження студент вибирає із запропонованого переліку або пропонує свою. Структура курсової роботи: зміст (план), вступ, основна частина, висновки, список використаної літератури.

1. Волкова Н. П. Педагогіка: посібник/Н. П. Волкова. – К.: Академія, 2012. – 615 с.
2. Кух А.М., Кух О.М.Сучасні технічні засоби навчання. – Кам’янець-Подільський, КПДПУ, 2003 р. – 120 с.
3. Мойсеюк Н.Є. Педагогіка: Навч. пос. – К.: КДНК, 2003. -615 с.
4. Фіцула М.М, Педагогіка: посібник/ М.М, Фіцула. – К.: Академія, 2010. – 454 с.
5. Ягупов В В. Педагогіка: Навч. посібник. - К.: Либідь, 2002. – 560 с.

• попереднє оцінювання якості курсової роботи науковим керівником – 75%
• оцінювання захисту курсової роботи –25 %