обирати тему курсової роботи, укладати план, підбирати необхідну літературу, опрацьовуючи її, добирати необхідні цитати, вміти аналізувати опрацьовану літературу і теоретично досліджувати основні елементи теми, висувати нові ідеї заданої проблеми і укладати програму дослідження, організовувати констатувальні та формувальні експерименти, використовувати апарат математичної статистики для обробки результатів, узагальнювати і систематизувати їх, робити висновки.

Педагогіка управління. Психопедагогіка управління.

Управління національним вихованням учнів старших класів. Основні вимоги до успішного керівництва навчальним закладом. Імідж навчального закладу та основні шляхи його формування. Управління навчальним закладом та його алгоритм. Функції управління і їх зв'язок з управлінським циклом. Структура функцій управління у дослідженнях українських вчених. Планування навчального закладу, його етапи і види. Організація виконання запланованого, її етапи і функції. Контроль і корегування в структурі управління. Управлінські рішення у навчальному закладі: алгоритм їх прийняття і реалізації. Перспективний план роботи навчального закладу: способи його укладання. Планування роботи навчального закладу на рік – важлива складова управлінського циклу. Принципи моделювання контрольно-оцінювальної системи. Управління якістю навчання школярів. Громадсько-державне управління навчальним закладом: його суть і проблеми. Педагогічна рада як колективний орган управління навчальним закладом. Види атестації педагогічних працівників і їх роль у підвищенні педагогічної майстерності учителів. Управління атестаційною комісією навчального закладу. Види кваліфікаційних категорій і педагогічних звань: основні підходи до їх присвоєння педагогічним працівникам. Основні складові педагогічної культури вчителя за В.О.Сухомлинським. Поради В.О.Сухомлинського щодо вивільнення вільного часу учителю для читання наукової і художньої літератури, відвідування театрів, екскурсій і турпоходів та ін. Як запалити вогник творчості у вчителів, потребу досліджувати складні педагогічні явища? Основні причини невстигання учнів у навчанні за В.О.Сухомлинським. Сутність національного виховання учнів та його складові за В.О.Сухомлинським.

1. Дерлоу Д. Ключові управлінські рішення. Технологія прийняття рішень. – К.: Наукова думка, 2001. – 242с.
2. Дроб’язко П. Удосконалення роботи педагогічної ради // Директор школи. – 2000. - №7. – С.9.
3. Закон України «Про освіту».
4. Інструкція з ведення ділової документації у загальноосвітніх навчальних закладах І-ІІІ ступенів. // Інформаційний збірник Міністерства освіти України. – 2000. № 17. – С. 3 – 13.
5. Національна доктрина розвитку освіти в Україні (2000р).
6. Сухомлинський В.О. Вибрані твори в п’яти томах. Т.4. К.: В-во «Рад.школа», 1977. -638с.

перевірка курсових робіт