Ви переглядаєте архівну версію офіційного сайту НУЛП (2005-2020р.р.). Актуальна версія: https://lpnu.ua
Theory and Methodology of Communicative Linguistics
Major: Philology
Code of Subject: 8.035.00.M.28
Credits: 3
Department: Applied Linguistics
Lecturer: Romanyshyn Nataliia
Semester: 4 семестр
Mode of Study: денна
Learning outcomes:
Program learning outcomes
1) ability to demonstrate in-depth knowledge and understanding of the fundamental principles of linguistics, to navigate the tendencies of development of applied linguistics and directions of linguistic science in Ukraine and in the world;
2) ability to navigate independently in language problems of the person and society, to find the optimal solutions;
4) ability to demonstrate advanced knowledge of modern scientific methods of linguistic research within the communicative and cognitive directions of linguistics;
6) ability to use basic technologies focused on processing natural language information, to develop language technologies and new methods of solving practical problems in the field of language use;
7) ability to apply theoretical knowledge to solve professional practical problems in the field of language use, namely - to analyze the main object of theoretical and applied linguistics - natural language and artificial languages;
8) ability to perform comparative studies of the structural and functional properties of languages, regardless of the nature of the relationship between them;
10) ability to effectively perceive, store, process and transmit language information;
11) ability to simulate communicative acts of mono-, dia-, polychological type, taking into account the culturally specific features of the community in which the communication takes place;
ability to structure and integrate knowledge from different fields of professional activity, ability to use them creatively and develop them in the process of solving professional problems;
21) ability to structure and integrate knowledge from different fields of professional activity, ability to use them creatively and develop them in the process of solving professional problems;
22) the ability and ability to perform scientific research in applied linguistics in order to improve existing and develop new methods of analysis;
23) the ability to independently acquire and use in the research and practical activity new knowledge and skills, to expand and deepen their own scientific competence, independently to develop innovative industries and new methods of research;
27) the ability to critically evaluate the experience gained from the recent achievements of the philological and computer sciences and social activities;
Program learning outcomes
1) ability to demonstrate in-depth knowledge and understanding of the fundamental principles of linguistics, to navigate the tendencies of development of applied linguistics and directions of linguistic science in Ukraine and in the world;
2) ability to navigate independently in language problems of the person and society, to find the optimal solutions;
4) ability to demonstrate advanced knowledge of modern scientific methods of linguistic research within the communicative and cognitive directions of linguistics;
6) ability to use basic technologies focused on processing natural language information, to develop language technologies and new methods of solving practical problems in the field of language use;
7) ability to apply theoretical knowledge to solve professional practical problems in the field of language use, namely - to analyze the main object of theoretical and applied linguistics - natural language and artificial languages;
8) ability to perform comparative studies of the structural and functional properties of languages, regardless of the nature of the relationship between them;
10) ability to effectively perceive, store, process and transmit language information;
11) ability to simulate communicative acts of mono-, dia-, polychological type, taking into account the culturally specific features of the community in which the communication takes place;
ability to structure and integrate knowledge from different fields of professional activity, ability to use them creatively and develop them in the process of solving professional problems;
21) ability to structure and integrate knowledge from different fields of professional activity, ability to use them creatively and develop them in the process of solving professional problems;
22) the ability and ability to perform scientific research in applied linguistics in order to improve existing and develop new methods of analysis;
23) the ability to independently acquire and use in the research and practical activity new knowledge and skills, to expand and deepen their own scientific competence, independently to develop innovative industries and new methods of research;
27) the ability to critically evaluate the experience gained from the recent achievements of the philological and computer sciences and social activities;
Required prior and related subjects:
Previous
subject and related subjects
disciplines
A foreign language for the academic purposes of Rhetoric
Philosophy and methodology of science Modeling and formalization of units of language and speech
Management of scientific projects Methods of cognitive linguistics in applied research
subject and related subjects
disciplines
A foreign language for the academic purposes of Rhetoric
Philosophy and methodology of science Modeling and formalization of units of language and speech
Management of scientific projects Methods of cognitive linguistics in applied research
Summary of the subject:
Communicative linguistics as a science and discipline The essence, categories of communicative linguistics and its relationship with other fields of knowledge. The subject and tasks of communicative linguistics. Nature, components and forms of communication Communication as an activity. Types of communication. Basic laws of communication. Trends in the development of modern communication
Models of communication. Communication components. Elemental components and means of communication. Communication channels. Verbal components of communication. Non-verbal components of communication. Classification of forms of language communication.
The essence of a communicative act. Pragmatic aspects of communication. The components of a communication act that are related to the participants in the communication. Gender aspects of communication. Communicative intentions. Speech communication strategies. Linguistic and communicative competence of speakers. Communication Code. Language code tools in communication. Components of a communication act related to a language code
Discourse as a process and the most general category of language code organization in communication. Types of discourses. Text as a result and unit of communication. Text and discourse. Typology of texts. Information in discourses and texts. Explicit and implicit information in communication. Speech genre. Discourse and speech genre.
Aspects of language code in intercultural communication. Integral tendencies in modern linguistics. Cognitive direction of modern research in the field of communicative linguistics
Recommended Books:
References
Basic
1. Атаян Э.Р. Коммуникация и раскрытие потенций языкового знака. – Ереван: ЕреванГУ, 1981. – 158 с.
2. Ахутина Т.В. Порождение речи: Нейролингвистический анализ синтаксиса. – М.: Наука, 1989. – 254 с.
3. Батаршев А.В. Психодиагностика способности к общению или как определить организаторские и коммуникативные свойства личности. – М.: Прогресс, 1999. – 256 с.
4. Бацевич Ф.С. Основи комунікативної лінгвістики. – Львів: Академія, 2000. – 352 с.
5. Биркенбиль В.Ф. Коммуникационный тренинг. Наука общения для всех. – М.: Флинта?наука, 2002. – 210 с.
6. Буева Л.П. Человек: деятельность и общение. – М.: Просвещение, 1978. – 115 с.
7. Дейк Т. ван. Язык. Познание. Коммуникация. – М.: Наука, 1989. – 250 с.
8. Почепцов Г. Г. Теорія комунікації. — К., 1999.
9. Макаров М. Л. Коммуникативная структура текста. — Тверь, 1990.
10. Гавра Д.П. Основы теории коммуникации : учеб. пособие. Ч. 1. СПб., 2005.
11. Гнатюк О.Л. Основы теории коммуникации : учеб. пособие. СПб., 2008.
12. Гойхман О.Я., Надеина Т.М. Основы речевой коммуникации. учеб# ник. М., 2001. 8. Головлева Е.Л. Основы межкультурной коммуникации : учеб. пособие. Ростов н/Д., 2008.
13. Грушевицкая Т.Г., Попков В.Д., Садохин А.П. Основы межкуль# турной коммуникации : учебник. М., 2003.
14. Казаринова Н.В., Погольша В.М. Межличностная коммуникация : учеб. пособие. СПб., 2004.
15. Кашкин В.Б. Введение в теорию коммуникации. Воронеж, 2000;
16. Кашкин В.Б. Основы теории коммуникации : краткий курс. 3#е изд. М., 2007.
17. Коммуникативные практики в современном обществе / под ред. В.В. Васильковой, И.Д. Демидовой. СПб., 2008.
18. . Мальковская И.А. Знак коммуникации: Дискурсивные матрицы. 3#е изд. М., 2008.
19. Основы теории коммуникации : учеб. пособие / под ред. М.А. Ва# силика. М., 2003.
20. Основы теории коммуникации : учеб. пособие. Ч. 2. / отв. ред. Д.П. Гавра. СПб., 2006.
21. Познин В.Ф. От пиктограммы до Интернета: Краткий очерк раз# вития средств информации и коммуникации. СПб., 2001.
22. Бакулев Г.П. Массовая коммуникация: Западные теории и кон# цепции : учеб. пособие. М., 2005.
23. Почепцов Г.Г. Имиджелогия. М.; Киев, 2000; М., 2007. 71. Почепцов Г.Г. Теория и практика коммуникации. М.; Киев, 2001. 255 72. Почепцов Г. Паблик рилейшнз для профессионалов : 6#е изд. М.; Киев, 2005.
Additional
1. Арутюнова Н. Д. Прагматика // ЛЭС. М. : Сов. энциклопедия, 1990.
2. Ветошкина М. К. К вопросу об исчислении коммуникативных ролей // Прагматика и логика дис-
курса : сб. науч. ст. Ижевск, 1991. С. 78-84.
3. Иссерс О. С. Коммуникативные стратегии и тактики русской речи. 4-е изд., стереотип. М. : Ком-
Книга, 2006.
4.Маслова А. Ю. Введение в прагмалингвистику : учеб. пособие для студентов вузов. М.: Флинта ;
Наука, 2008.
5.Маслова В. А. Современные направления в лингвистике : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по на-
правл. «Филологическое образование». М. : Академия, 2008.
6.Матвеева Г. Г. Функциональная и скрытая прагмалингвистика // Функционально-системный под-
ход к исследованию языковых единиц разных уровней : мат-лы Межвуз. науч. конф. Ростов н/Д. : РГПУ,
2004. С. 85-87.
7.Почепцов О. Г. Основы прагматического описания предложения. Киев : Вища школа, Киев. гос. ун-
т, 1986.
8.Степанов Ю. С. В поисках прагматики // Изв. АН СССР. Сер. ЛиЯ, 1981. №
9.1 Сусов И. П. Личность как субъект языкового общения // Личностные аспекты языкового обще-
ния : сб. науч. тр. Калинин : КГУ, 1989. С. 9-16.
10. Сусов И. П. История языкознания Серия: Лингвистика и межкультурная коммуникация: Золотая
серия. М. : АСТ, Восток – Запад, 2007.
11. Althaus N. P., Henne H. Sozialkompetenz und Sozialperformanz: Thesen zur Sozialkompetenz –
Zeitschrift fur Dialektologie und Linguistik, 1970. Bd. 38. S. 1-15.
12. Armengaud F. La pragmatique. Paris : Presse Universitaire de France, 1985. P. 77-89.
13. Bartsch R., Vennemann Th. Sprachtheorie // Lexikon der Germ. Linguistik / Hrsg. von Н. P. Althaus, H.
Henne, 1973. S. 34-55.
14. Gouvard J.-M. La pragmatique. Outils pour l’analyse litteraire. Paris : Armand Colin, 1998.
15. Latraverse F. La pragmatique : histoire et critique. Bruxelles : Pierre Margada, 1987.
16. Maingueneau D. L’enonciation en linguistique francaise. P. : Hachette, 1999.
17. Oller J. W. On the Relation between Syntax, Semantics and Pragmatics // Linguistics. 1972. Vol. 83. P. 43-55.
18. Schmidt S. J. Texttheorie / Pragmalinguistik // Lexikon der Germanistischen Linguistik / Hrsg. von H.P.
Althaus, H. Henne. Tubingen, 1973. S. 233-244.
Інформаційні ресурси
Теории и модели коммуникации. – Режим доступа: http://dispace.edu.nstu.ru/didesk/course/show/3705/8
Языкознание и межкультурная коммуникация. – Режим доступа: http://librarybseuby.ucoz.ru/load/1-1-0-7
Basic
1. Атаян Э.Р. Коммуникация и раскрытие потенций языкового знака. – Ереван: ЕреванГУ, 1981. – 158 с.
2. Ахутина Т.В. Порождение речи: Нейролингвистический анализ синтаксиса. – М.: Наука, 1989. – 254 с.
3. Батаршев А.В. Психодиагностика способности к общению или как определить организаторские и коммуникативные свойства личности. – М.: Прогресс, 1999. – 256 с.
4. Бацевич Ф.С. Основи комунікативної лінгвістики. – Львів: Академія, 2000. – 352 с.
5. Биркенбиль В.Ф. Коммуникационный тренинг. Наука общения для всех. – М.: Флинта?наука, 2002. – 210 с.
6. Буева Л.П. Человек: деятельность и общение. – М.: Просвещение, 1978. – 115 с.
7. Дейк Т. ван. Язык. Познание. Коммуникация. – М.: Наука, 1989. – 250 с.
8. Почепцов Г. Г. Теорія комунікації. — К., 1999.
9. Макаров М. Л. Коммуникативная структура текста. — Тверь, 1990.
10. Гавра Д.П. Основы теории коммуникации : учеб. пособие. Ч. 1. СПб., 2005.
11. Гнатюк О.Л. Основы теории коммуникации : учеб. пособие. СПб., 2008.
12. Гойхман О.Я., Надеина Т.М. Основы речевой коммуникации. учеб# ник. М., 2001. 8. Головлева Е.Л. Основы межкультурной коммуникации : учеб. пособие. Ростов н/Д., 2008.
13. Грушевицкая Т.Г., Попков В.Д., Садохин А.П. Основы межкуль# турной коммуникации : учебник. М., 2003.
14. Казаринова Н.В., Погольша В.М. Межличностная коммуникация : учеб. пособие. СПб., 2004.
15. Кашкин В.Б. Введение в теорию коммуникации. Воронеж, 2000;
16. Кашкин В.Б. Основы теории коммуникации : краткий курс. 3#е изд. М., 2007.
17. Коммуникативные практики в современном обществе / под ред. В.В. Васильковой, И.Д. Демидовой. СПб., 2008.
18. . Мальковская И.А. Знак коммуникации: Дискурсивные матрицы. 3#е изд. М., 2008.
19. Основы теории коммуникации : учеб. пособие / под ред. М.А. Ва# силика. М., 2003.
20. Основы теории коммуникации : учеб. пособие. Ч. 2. / отв. ред. Д.П. Гавра. СПб., 2006.
21. Познин В.Ф. От пиктограммы до Интернета: Краткий очерк раз# вития средств информации и коммуникации. СПб., 2001.
22. Бакулев Г.П. Массовая коммуникация: Западные теории и кон# цепции : учеб. пособие. М., 2005.
23. Почепцов Г.Г. Имиджелогия. М.; Киев, 2000; М., 2007. 71. Почепцов Г.Г. Теория и практика коммуникации. М.; Киев, 2001. 255 72. Почепцов Г. Паблик рилейшнз для профессионалов : 6#е изд. М.; Киев, 2005.
Additional
1. Арутюнова Н. Д. Прагматика // ЛЭС. М. : Сов. энциклопедия, 1990.
2. Ветошкина М. К. К вопросу об исчислении коммуникативных ролей // Прагматика и логика дис-
курса : сб. науч. ст. Ижевск, 1991. С. 78-84.
3. Иссерс О. С. Коммуникативные стратегии и тактики русской речи. 4-е изд., стереотип. М. : Ком-
Книга, 2006.
4.Маслова А. Ю. Введение в прагмалингвистику : учеб. пособие для студентов вузов. М.: Флинта ;
Наука, 2008.
5.Маслова В. А. Современные направления в лингвистике : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по на-
правл. «Филологическое образование». М. : Академия, 2008.
6.Матвеева Г. Г. Функциональная и скрытая прагмалингвистика // Функционально-системный под-
ход к исследованию языковых единиц разных уровней : мат-лы Межвуз. науч. конф. Ростов н/Д. : РГПУ,
2004. С. 85-87.
7.Почепцов О. Г. Основы прагматического описания предложения. Киев : Вища школа, Киев. гос. ун-
т, 1986.
8.Степанов Ю. С. В поисках прагматики // Изв. АН СССР. Сер. ЛиЯ, 1981. №
9.1 Сусов И. П. Личность как субъект языкового общения // Личностные аспекты языкового обще-
ния : сб. науч. тр. Калинин : КГУ, 1989. С. 9-16.
10. Сусов И. П. История языкознания Серия: Лингвистика и межкультурная коммуникация: Золотая
серия. М. : АСТ, Восток – Запад, 2007.
11. Althaus N. P., Henne H. Sozialkompetenz und Sozialperformanz: Thesen zur Sozialkompetenz –
Zeitschrift fur Dialektologie und Linguistik, 1970. Bd. 38. S. 1-15.
12. Armengaud F. La pragmatique. Paris : Presse Universitaire de France, 1985. P. 77-89.
13. Bartsch R., Vennemann Th. Sprachtheorie // Lexikon der Germ. Linguistik / Hrsg. von Н. P. Althaus, H.
Henne, 1973. S. 34-55.
14. Gouvard J.-M. La pragmatique. Outils pour l’analyse litteraire. Paris : Armand Colin, 1998.
15. Latraverse F. La pragmatique : histoire et critique. Bruxelles : Pierre Margada, 1987.
16. Maingueneau D. L’enonciation en linguistique francaise. P. : Hachette, 1999.
17. Oller J. W. On the Relation between Syntax, Semantics and Pragmatics // Linguistics. 1972. Vol. 83. P. 43-55.
18. Schmidt S. J. Texttheorie / Pragmalinguistik // Lexikon der Germanistischen Linguistik / Hrsg. von H.P.
Althaus, H. Henne. Tubingen, 1973. S. 233-244.
Інформаційні ресурси
Теории и модели коммуникации. – Режим доступа: http://dispace.edu.nstu.ru/didesk/course/show/3705/8
Языкознание и межкультурная коммуникация. – Режим доступа: http://librarybseuby.ucoz.ru/load/1-1-0-7
Assessment methods and criteria:
Methods of knowledge diagnostics
Current control at practical, seminar classes is carried out in order to reveal the student's readiness for the classes in the following forms:
• Front-end standardized survey
• evaluation of the postgraduate student's activity in the process of employment, suggestions, original decisions, clarifications and definitions, additions to previous answers, etc.
The control questions are divided into:
• a) problematic - aimed at setting a research task;
• c) analytical - aimed at displaying the ability to analyze and synthesize, identify cause and effect relationships;
• d) situational - to determine the answer according to the research context;
• e) reproductive issues;
The final control is carried out on the basis of the results of current control and control work.
6. Criteria for evaluating student learning outcomes
Score distribution in a 100-point scale
Current Control (PC) Together For
discipline
Current control - 70 points.
Control work - 30 points.
100
Methods of knowledge diagnostics
Current control at practical, seminar classes is carried out in order to reveal the student's readiness for the classes in the following forms:
• Front-end standardized survey
• evaluation of the postgraduate student's activity in the process of employment, suggestions, original decisions, clarifications and definitions, additions to previous answers, etc.
The control questions are divided into:
• a) problematic - aimed at setting a research task;
• c) analytical - aimed at displaying the ability to analyze and synthesize, identify cause and effect relationships;
• d) situational - to determine the answer according to the research context;
• e) reproductive issues;
The final control is carried out on the basis of the results of current control and control work.
6. Criteria for evaluating student learning outcomes
Score distribution in a 100-point scale
Current Control (PC) Together For
discipline
Current control - 70 points.
Control work - 30 points.
100