-знати сутність історичних процесів, етапи розвитку педагогічної теорії, практики, педагогічної думки, педагогічних систем та моделей;
-вміти аналізувати та моделювати історико-педагогічні явища з метою їх адаптації до сучасних умов на основі загальноісторичних принципів;
-здатність аналізувати та моделювати історико-педагогічні явища та процеси з метою виокремлення тенденцій розвитку освіти і педагогічної науки.

загальна педагогіка

Історія класичної зарубіжної освіти і педагогіки. Предмет і завдання курсу «Історія педагогіки». Виникнення освіти й виховання в світовій цивілізації. Розвиток зарубіжної школи й педагогіки в епоху Середньовіччя, Відродження та Просвітництва. Перші вищі навчальні заклади. Педагогічна система та освітня і наукова діяльність Я.А.Коменського. Розвиток зарубіжної школи та педагогіки в ХІХ- на початку ХХІ ст. Історія вітчизняної педагогіки. Виховання, школа і педагогічна думка в Київській Русі. Розвиток освіти і педагогічної думки в Україні в ХІV- ХVІІІ ст. Тенденції розвитку освіти і педагогічної думки в Україні в ХІХ – ХХ ст. Історія розвитку вищої освіти в Україні. М.І.Пирогов. Педагогічна система та освітня і наукова діяльність К.Д.Ушинського. Відродження національної освіти в період становлення незалежної Української держави на межі ХХ – ХХІ ст. Національна та зарубіжна освіта в умовах сучасних світових викликів.

1. Вихрущ В.О. Історія педагогіки/ В.О.Вихрущ, Л.Г.Решетуха, А.А.Пушинська, Л.І.Ковальчук. - Тернопіль: Крок, 2015. - 410 с.
2. Зайченко І.В. Історія педагогіки: у 2 кн. Кн.1. Історія зарубіжної педагогіки : навчальний посібник для вузів / Іван Васильович Зайченко . – Київ : Слово, 2010 . – 621 с.
3. Левківський М.В. Історія педагогіки. Навчальний посібник. – К.: Центр навчальної літератури, 2008. – 190 с.

письмові звіти з практичних робіт, усне опитування (40%); іспит, письмово-усна форма 60%)