У результаті вивчення модуля студент повинен знати:
- функції центральної нервової системи в процесі праці;
- психологічні фактори трудової діяльності;
- психо-фізіологічні принципи раціоналізації трудових процесів;
- методику оцінки працездатності людини;
- показники і стадії втоми.
У результаті вивчення модуля студент повинен вміти:
- визначати фізіологічні та психологічні стани людини при різних видах навантаження;
- розраховувати коефіцієнти м’язової витривалості, інтегральний показник працездатності та важкості праці;
- оцінювати ступінь втоми працівника;
- встановлювати оптимальні режими праці та відпочинку, оптимальне навантаження для працівників.

Пререквізити: Економіка праці та соціально-трудові відносини, Організація праці.
Корреквізити: Управління персоналом, Мотивація персоналу.

Предмет, об’єкт і завдання дисципліни. Центрально-нервова регуляція трудової діяльності. Фізіологія рухового апарату людини і раціоналізація трудових процесів. Фізіологічні реакції організму людини на трудові навантаження та умови праці. Психологічні чинники трудової діяльності. Працездатність людини та закономірності її динаміки. Виробнича втома і заходи запобігання перевтомі працівників. Психофізіологічна суть монотонності та шляхи підвищення змістовності праці. Психофізіологічні особливості та принципи організації операторської праці. Важкість праці та методика її оцінки. Фізіологічні основи проектування раціональних режимів праці та відпочинку. Психофізіологічні основи профорієнтації і профвідбору. Психофізіологічні основи виробничого навчання, формування трудових навичок та вмінь. Організація психофізіологічних досліджень.

1. Крушельницька Я.В. Фізіологія і психологія праці : підруч. / Я.В. Крушельницька. – К.: КНЕУ, 2003. 367с.
2. Тимош І.М. Основи фізіології та психології праці : навч.посіб. – Тернопіль, 1998.- 235с.
3. Бакліцький І.О. Психологія праці : підруч. / І.О. Бакліцький. – К.: Знання, 2008. – 655с.
4. Корольчук М.С. Психофізіологія діяльності: Підручник для студентів вищих навчальних закладів / М.С. Корольчук. – К.: Ельга, Ніка-Центр, 2004. – 400с.

Поточний контроль (30%): усне опитування на практичних заняттях, підготовка індивідуальних завдань.
Підсумковий контроль (70%): іспит.