знати загальну характеристики світових та вітчизняних освітніх систем, теоретико-методологічну основу професійної педагогіки;
вміти аналізувати та визначати цілі навчального заняття на основі теоретичних підходів у методиці професійної освіти, демонструвати сучасну базу знань з проблем теорії професійної освіти та створювати власну базу навчальної інформації;
мати здатність виявляти професійну мобільність та адаптуватись до нових ситуацій і приймати відповідні рішення.

педагогіка
професійна педагогіка

Історія розвитку та становлення порівняльної професійної педагогіки. Тенденції розвитку освіти в сучасному світі. Системи професійної підготовки у провідних країнах світу та в Україні. Основні підходи до визначення ефективності системи освіти. Нетрадиційні системи професійної підготовки у розвинутих країнах світу в ХХ столітті. Порівняльний аналіз якості навчання в світі

Галус О.М. Порівняльна професійна педагогіка [Текст]: Навчальний посібник/ О.М.Галус, Л.М. Шапошнікова. – К.: Вища школа, 2006.- 215 с.
• Васюк О.В. Порівняльна педагогіка. [Текст]: навчальний посібник / О.В. Васюк. ? К.: НАКККіМ, 2013.– 352 с.
• Сбруєва А.А. Порівняльна професійна педагогіка [Текст] : навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів освіти / А. А. Сбруєва. - 2-е вид., - Суми : Університетська книга, 2005. - 320 с.

• спостереження за навчально-пізнавальною діяльністю;
• усне опитування (фронтальне, індивідуальне, комбіноване);
• письмовий контроль знань і умінь здійснюється за допомогою виконання індивідуальних завдань – ессе, презентації, педагогічні задачі, реферати;
• виконання контрольних (тематичних) робіт та тестових завдань.