Розуміти тенденції дослідження пам‘яток культури з точки зору концепції збалансованого розвитку
Класифікувати пам‘яткознавство, як одне із завдань історичної науки, яке передбачає дослідження і вивчення історичних пам'яток.
Знати особливості використання поняття «пам’яткознавство» для позначення сфери наукового пізнання;
Розуміти зміст поняття «пам’ятка»;
Класифікувати історико-культурні цінності;
Знати напрями соціокультурного пам’яток;
З’ясувати зв’язки між пам’яткознавчими дисциплінами та визначити їхні предметно-об’єктні сфери

Шкільний курс з історії України

Ознайомлення з теоретико-прикладними засадами пам‘яткознавства; вивчення програмно-цільового підходу у вирішенні проблем пам‘яткознавства; формування стратегії розвитку сфери збереження і використання культурної та природної спадщини України; сучасний стан та основні проблеми збереження і використання пам‘яток культури; понятійно-термінологічний апарат дослідження основ пам‘яткознавства; сучасні уявлення та тенденції дослідження пам‘яткознавства з точки зору концепції збалансованого розвитку; визначення зв‘язків між пам‘яткознавчими дисциплінами; визначити напрями соціокультурного пам’яток

Заремба С.З. Нариси з історії українського пам’яткознавства / С. З. Заремба. – К.: Аратта, 2002. – 204 с.
Заремба С.З. Пам’яткознавство України: історія і сучасність / С.З. Заремба // Праці Центру пам’яткознавства. – 1992. – Вип. 1. – C. 5 – 24.
Заремба С.З. Українське пам’яткознавство: історія, теорія, сучасність / С.З. Заремба. – К., 1995. –289 с.
Кот С.І. Теоретичні проблеми пам’яткознавства / С. І. Кот // Пам’яткознавчі студії в Україні: теорія і практика. – К., 2007. – С. 4 – 64.
Пам’яткознавчі студії в Україні: теорія і практика / С. І. Кот, В. О. Горбик, Г.Г Денисенко[та ін.]. – К., 2007. – 336 с.

Рейтингове оцінювання за 100-бальною шкалою
- поточний контроль 40 балів (усне опитування, відповіді на семінарах), підсумковий контроль 60 балів (диференційований залік)