• To know the classification of Internet services and their application in the activities of the teacher;
• Information competence in the context of the use of modern information and communication technologies to provide an effective and effective educational process;
• be able to register on various Internet services;
• Ability to create, edit and administer content;

• Selection, development, application of distance learning technologies,
• Fundamentals of distance learning teacher activities,
• Pedagogical bases of design and support of a distance course

Internet services (technology Web 2.0). Virtual board services. Services for the processing of mental maps. Tools for working with time tapes, word clouds and infographics. Collaborate Online Service (Google Drive). Online presentation services, slideshows and network publications. Services for creating educational cards, didactic games, interactive exercises. Video capture services and online tutorials.

Баданов А. Г. Веб-сервисы для образования [Електронний ресурс] / А. Г. Баданов. — Режим доступу до ст. :https://sites.google.com/site/badanovweb2/home/
Букач Антоніна. Електронний освітній ресурс «Про сервіси Google». –https://sites.google.com/site/edugservis/home.
Бьюзен Т. Супермышление / Т. Бьюзен; пер. з англ. Е. А. Самсонов. - 2-е изд. - Мн. : Попурри, 2003. - 304 с.
Калініна Л.М., Носкова М.В. Google-сервіси для вчителя. Перші кроки новачка/ Л.М. Калініна, М.В. Носкова: Навчальний посібник. – Львів, ЗУКЦ, 2013. – 182с.: іл.
Хачатрян С. Карти знань, їх призначення, редактор карт знань [Електронний ресурс]. - Режим доступу: http://www.kievoit.ippo.kubg.edu.ua/kievoit/2013/37/37.html
Хміль Н. А. Віртуальні інтерактивні дошки та їх використання в освітньому процесі: Методичні рекомендації / Н. А. Хміль, І. В. Морквян, Т. В. Отрошко. — Х. : ФОП Панов А. М., 2015. — 74 с.

• practical work, oral questioning (40%)
• final control (60%, control measure, credit): writing-oral form (60%)