1. Обґрунтовувати й аналізувати вибір конкретного типу моделі та методу інтелектуального аналізу даних при вирішенні практичних задач.
2. Використовувати сучасні програмні засоби для проектування та дослідження систем інтелектуального аналізу даних.
3. Створювати програми для інтелектуального аналізу даних при розв’язку конкретних практичних задач.
4. Аналізувати результати побудови та використання систем інтелектуального аналізу даних при вирішенні прикладних задач.
5. Використовувати програмне забезпечення для використання процедур інтелектуального аналізу при обробці та аналізу первинної інформації.

пререквізити:
Методи обчислень
Організація баз даних та знань
Об’єктно-орієнтоване програмування
кореквізити:
Системи управління баз даних та знань
Технології комп’ютерного проектування
Технології створення програмних продуктів

Нормативна навчальна дисципліна Інтелектуальний аналіз даних є складовою циклу професійної підготовки фахівців освітньо-кваліфікаційного рівня “бакалавр”. Пропонований навчальний курс є дисципліною професійно-практичної підготовки фахівців за спеціальністю 122 «Комп’ютерні науки та інформаційні технології». Дана навчальна дисципліна є теоретичною основою сукупності знань та вмінь, що формують технічний профіль фахівця в області інформаційних управляючих систем та технологій.

1. Бойко Н. І. Інтелектуальний аналіз даних: Методична праця електронний навчально-методичний комплекс для студентів спеціальності 122 «Комп’ютерні науки та інформаційні технології» [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://vns.lp.edu.ua
2. Акіменко В. В. Проектування СППР на основі нечіткої логіки. Навчально - методичний посібник / В. В. Акіменко, Ю. В. Загородній. – К.: Вид - во КНУ, 2007. – 94c.
3. Барсегян А.А. Методы и модели анализа даннях : OLAP и Data Mining / А.А. Барсегян, М.С. Куприянов, В.В. Степаненко, И.И. Холод - СПб.: БХВ- Петербург, 2004. - 336 с.
4. Брагинський О. Л. Проектування систем штучного інтелекту / О. Брагинський. – К., МНТУ, 2002. – 205 с.
5. Глибовец Н. Н. Генетические алгоритмы и их использование для решения задачи составления расписаний // Кибернетика и системный анализ / Н. Н. Глибовец, С. А. Медведь. 2003. – № 1. – С. 95–108.

- поточний контроль (40%): письмові звіти з лабораторних робіт, виконання практичних завдань, усне опитування;
- підсумковий контроль (60%, залік за результатами поточного контролю): тестування (50%), усна компонента (10%).