• знати основні терміни і поняття психопедагогіки;
• знати особливості управління поведінкою індивіда (навчальної групи) з позицій психопедагогіки;
• застосовувати дидактичні принципи і знання про психологічні закономірності у освітньому процесі.

• Соціальні комунікації.

Психопедагогіка як наука. Властивості особистості та їх врахування в освітньому процесі. Управління поведінкою індивіда (навчальної групи) з позицій психопедагогіки. Види міжособистісного спілкування. Вербальна та невербальна комунікація. Механізми соціальної перцепції. Теорії походження лідерства. Стилі управління в установі (навчальній групі). Маніпуляція в установі (освітньому процесі).

1. Психологія управління: Конспект лекцій (частина 1) для вивчення дисципліни для студентів освітнього рівня «Магістр» спеціальності 8.18010020 «Управління навчальним закла-дом»/ Укл.: О.М. Ієвлєв. – Львів: Видавництво Національного університету “Львівська політех-ніка”, 2016. – 52 с.
2. Варій М. Й. Основи психології і педагогіки: навч. пос. [для студ. вищ. навч. закл.]/ М. Й. Варій, В. Л. Ортинський –[2-ге вид.]. – К.: Центр учбової літератури, 2009. – 376 с.–.
3. Стоунс Э. (Эдвард) Психо-педагогика :психологическая теория и практика обучения / Эдвард Стоунс. - М. : Педагогика, 1984. - 470 с.

- спостереження за навчально-пізнавальною діяльністю;
- усне опитування (фронтальне, індивідуальне, комбіноване);
- письмовий контроль знань і умінь здійснюється за допомогою виконання індивідуальних завдань: ессе, презентації, реферати, тестові завдання.