• здатність продемонструвати знання фахових та академічних прав випускника за спеціальністю «Професійна освіта/будівництво»
• здатність продемонструвати знання структури навчального процесу в закладі вищої освіти, нормативно правової бази функціонування закладу вищої освіти;
• здатність продемонструвати розуміння та завдання різних організаційних форм навчання;
• наявність знань і практичних вмінь щодо правильної організації праці в процесі навчання, дотримання санітарно-епідеміологічних норм під час навчання;
• здатність продемонструвати вміння здійснювати аналіз роботи викладача закладу професійної освіти, визначати ефективність результатів його роботи.

• Психологія
• Філософія.
• Педагогіка.

Предмет і завдання курсу . Характеристика системи освіти в Україні. Професійна освіта за спеціалізацією «Будівництво» Вимоги ринку праці до фахівців у галузі «Будівництво» і їх підготовки. Стандарти освіти України. Європейські рамки кваліфікацій та Національна рамка кваліфікацій. Особливості роботи фахівця в галузі будівництва за різними спеціальностями. Освітньо-професійна програма підготовки фахівця за спеціальністю «Професійна освіта /будівництво». Особливості організації навчально-виховного процесу у закладі вищої освіти. Положення та нормативно-правові документи організації навчально-виховного процесу в Національному унівеситеті «Львівська політехніка». Студентсво як прогресивна соціальна група. Особливості сучасного студенства. Організування розпорядку дня в процесі навчання та під час сесії. Науково-дослідна робота студентів та організація студентського дозвілля в НУ «Львівська політехніка». Міжнародні академічні студентські програми.

1.Методичні вказівки до підготовки до семестрового контролю з дисципліни «Вступ до спеціальності» для студентів спеціальності 015 «Професійна освіта»першого (бакалаврського) освітнього рівня. /Укл. Дольнікова Л.В.–Львів, НУ «Львівська політехніка», 2017. –32с

2. Вступ до спеціальності: Навчально-методичний посібник для студентів педагогічних закладів освіти / За ред. Н.І.Лювець. – Ніжин: Видавництво НДПУ, 2003. – 89 с.
3. Гончаренко С.У. Український педагогічний словник. – К.: Либідь, – 1997. – 376 с.
4. Мазоха Д.С. На шляху до педагогічної професії: Вступ до спеціальності: Навчальний посібник. – К.: Центр навчальної літератури, 2005. – 168 с.
5. Фіцула М.М. Вступ до педагогічної професії: Навчальний посібник для студентів вищих педагогічних закладів освіти. – 2-е вид. – Тернопіль: Навчальна книга - Богдан, 2003. – 136 с
6. Щербакова К.Й. Вступ до спеціальності: Навчальний посібник. – К.: Вища школа, 1990. – 85 с.

• спостереження за навчально-пізнавальною діяльністю;
• усне опитування (фронтальне, індивідуальне, комбіноване);
• письмовий контроль знань і умінь здійснюється за допомогою виконання індивідуальних завдань – ессе, презентації, педагогічні задачі, реферати;
• виконання контрольних (тематичних) робіт та тестових завдань.