• Знати основні тенденції розвитку системи професійної освіти.
• Знати форми, методи і засоби професійного навчання.
• Знати інноваційні технології навчання у професійній освіті.
• Знати особливості організації виховного процесу у професійній освіті.
• Вміти кваліфіковано аналізувати професію.
• Вміти здійснювати дидактичне проектування форм організації навчання у професійній освіті та організації контролю навчальних досягнень студентів.
• Вміти на практиці передавати фахові знання, володіти методами та засобами професійного навчання.
• Вміти критично оцінювати отримані результати діяльності та аргументовано захищати прийняті рішення.

•Порівняльна професійна педагогіка
• Методологічні засади професійної освіти

Професійна педагогіка в системі педагогічних наук. Педагогічний процес у професійній освіті та його оптимізація. Освітній процес у професійній освіті. Інноваційні технології навчання у професійній освіті. Форми, методи та засоби професійного навчання. Діагностика навчання у професійній освіті. Професійна педагогічна діяльність. Особливості організації виховної роботи в умовах професійної освіти. Забезпечення якості професійної освіти. Управління у сфері професійної освіти. Законодавче та нормативне забезпечення професійної освіти в Україні.

1. Освіта в Україні: зб. законів і нормат. актів. Упоряд. Ю.В. Паливода. Київ: Паливода А.В., 2009. 312 с. (Закони України).
2. Національна стратегія розвитку освіти в Україні на період до 2021 року. URL: http:// www.vnz.univ.kiev.ua/uploads/p_4_5842938/doc
3. Васильєв І. Б. Професійна педагогіка: конспект лекцій для студентів інженерно-педагогічних спеціальностей. В 2 ч. Ч. 2. Xарків, 2003. 175 с.
4. Жигірь В.І., Чернега О.А. Професійна педагогіка: Навчальний посібник. За ред. М.В. Вачевського. Київ: Кондор, 2015. 336 с.
5. Ортинський В.Л. Педагогіка вищої школи : підручник. Львів: Видавництво Львівської політехніки, 2018. 500 с.
6. Сушенцева Л.Л. Форми організації професійного навчання в сучасному професійно-технічному навчальному закладі. Кривий Ріг: КДПУ, 2003. 74 с.

• спостереження за навчально-пізнавальною діяльністю;
• усне опитування (фронтальне, індивідуальне, комбіноване);
• письмовий контроль знань і умінь здійснюється за допомогою виконання індивідуальних завдань – презентації, педагогічні задачі, реферати;
• виконання контрольних (тематичних) робіт та тестових завдань.