• знати класифікацію інтернет-сервісів та можливості їх застосування у діяльності педагога;
• інформаційна компетентність у контексті використання сучасних інформаційно-комунікаційних технологій для забезпечення ефективного та результативного освітнього процесу;
• вміти реєструватися на різноманітних інтернет-сервісах;
• вміти створювати, редагувати й адмініструвати контент;

• Вибір, розробка, застосування дистанційних технологій навчання,
• Основи діяльності викладача дистанційного навчання,
• Педагогічні основи проектування та супроводу дистанційного курсу

Інтернет-сервіси (технології Веб 2.0). Сервіси роботи з віртуальними дошки. Сервіси опрацювання ментальних карт. Сервіси роботи зі стрічками часу, хмарами слів та інфографіки. Сервіс для спільної роботи онлайн (Google Drive). Сервіси онлайн презентацій, слайд-шоу і мережевих публікацій. Сервіси для створення навчальних карток, дидактичних ігор, інтерактивних вправ. Сервіси захоплення відео та створення онлайн-уроків.

Баданов А. Г. Веб-сервисы для образования [Електронний ресурс] / А. Г. Баданов. — Режим доступу до ст. :https://sites.google.com/site/badanovweb2/home/
Букач Антоніна. Електронний освітній ресурс «Про сервіси Google». –https://sites.google.com/site/edugservis/home.
Бьюзен Т. Супермышление / Т. Бьюзен; пер. з англ. Е. А. Самсонов. - 2-е изд. - Мн. : Попурри, 2003. - 304 с.
Калініна Л.М., Носкова М.В. Google-сервіси для вчителя. Перші кроки новачка/ Л.М. Калініна, М.В. Носкова: Навчальний посібник. – Львів, ЗУКЦ, 2013. – 182с.: іл.
Хачатрян С. Карти знань, їх призначення, редактор карт знань [Електронний ресурс]. - Режим доступу: http://www.kievoit.ippo.kubg.edu.ua/kievoit/2013/37/37.html
Хміль Н. А. Віртуальні інтерактивні дошки та їх використання в освітньому процесі: Методичні рекомендації / Н. А. Хміль, І. В. Морквян, Т. В. Отрошко. — Х. : ФОП Панов А. М., 2015. — 74 с.

• виконання практичних робіт, усне опитування (40%)
• підсумковий контроль (60 %, контрольний захід, залік): письмово-усна форма (60%)