Студенти повинні вміти: обирати тему курсової роботи, укладати план, підбирати необхідну літературу, опрацьовуючи її, добирати необхідні цитати, вміти аналізувати опрацьовану літературу і теоретично досліджувати основні елементи теми, висувати нові ідеї заданої проблеми і укладати програму дослідження, організовувати експерименти, узагальнювати і систематизувати результати, робити висновки.

Психологія.
Педагогіка.

Основні теми для курсової роботи: • Професійна освіта, як педагогічна система. • Сучасна професійна освіта за кордоном. • Складові педагогічного професіоналізму викладача вищої школи. • Харизма викладача професійних дисциплін, як чинник мотивації навчальної діяльності студента. • Основні характеристики студентської академічної групи. Організація педагогічних досліджень в академічній груп.

1. Артюх С.Ф. Интеграция инженерно-педагогического образования Украины в международную систему инженерной педагогики / С.Ф. Артюх, А.Т. Ангаров // Новий колегіум (Науковий інформаційний журнал. Проблеми вищої освіти). – 2000. – №2. – С. 3- 18.
2. Вітвицька С.С. Основи педагогіки вищої школи: Методичний посібник для студентів магістратури. – К. : Центр навчальної літератури, 2003. – 316 с.
3. Жигірь В.І. Професійна педагогіка: Навчальний посібник / В.І. Жигірь, О.А. Чернега; за ред. М.В. Вачевського. – К.: Кондор, 2012. – 336 с.
4. Профессиональная педагогика: Учебник для студентов, обучающихся по педагогическим специальностям и направлениям / Под ред. С.Я. Батышева, А.М. Новикова. - Издание 3-е, переработанное. М.: ЭГВЕС, 2010.- 456 с.

перевірка курсових робіт

1.Знання теоретико-методологічних основ та категоріального апарату професійної педагогіки.
2. Знання сутності організаційної структури навчально-виховного процесу, характеристик структурних елементів процесу навчання у професійній школі.
3. Знання сучасних підходів, методів, методик та засобів планування, організування та проведення виховної роботи зі студентською молоддю.
4. Знання методичних вимог до підготовки та проведення навчальних занять різних організаційних форм, методів навчання у професійній школі та основних вимог до їх вибору.

психологія
педагогіка

Професійна педагогіка в системі педагогічних наук. Сучасна професійна освіта в освітній системі України. Методологія науково-педагогічного дослідження. Викладач вищого навчального закладу як організатор навчально-виховного процесу. Цілісний освітній процес у вищій школі. Процес виховання у вищій школі. Методи і форми організації навчання у вищій школі. Контроль і облік знань, умінь та навичок студентів у вищих навчальних закладах.

1. Артюх С.Ф. Интеграция инженерно-педагогического образования Украины в международную систему инженерной педагогики / С.Ф. Артюх, А.Т. Ангаров // Новий колегіум (Науковий інформаційний журнал. Проблеми вищої освіти). – 2000. – №2. – С. 3- 18.
2. Вітвицька С.С. Основи педагогіки вищої школи: Методичний посібник для студентів магістратури. – К. : Центр навчальної літератури, 2003. – 316 с.
3. Жигірь В.І. Професійна педагогіка: Навчальний посібник / В.І. Жигірь, О.А. Чернега; за ред. М.В. Вачевського. – К.: Кондор, 2012. – 336 с.
4. Профессиональная педагогика: Учебник для студентов, обучающихся по педагогическим специальностям и направлениям / Под ред. С.Я. Батышева, А.М. Новикова. - Издание 3-е, переработанное. М.: ЭГВЕС, 2010.- 456 с.

Поточний контроль – 40%, підсумковий контроль – екзамен 60% (письмова складова - 40%; усна складова – 20% )