• уміння працювати з науково-методичною літературою під керівництвом наукового керівника;
• уміння аналізувати, узагальнювати, критично мислити;
• уміння робити самостійні висновки;
• уміння розв’язувати психолого-педагогічні проблеми;
• уміння системно мислити та застосовувати творчі здібності для виконання роботи;
• уміння організовувати комунікативні процеси у педагогічній діяльності;
• здатність використання різноманітних методів, зокрема сучасних інформаційних технологій.

• Методика навчання у загальноосвітньому навчальному закладі.

Тематика курсових робіт відповідає змісту навчального модуля дисципліни “Методика викладання у загальноосвітньому навчальному закладі”. Тему дослідження студент вибирає із запропонованого переліку або пропонує свою. Структура курсової роботи: зміст (план), вступ, основна частина, висновки, список використаної літератури.

1. Волкова Н. П. Педагогіка: посібник/Н. П. Волкова. – К.: Академія, 2012. – 615 с.
2. Кух А.М., Кух О.М.Сучасні технічні засоби навчання. – Кам’янець-Подільський, КПДПУ, 2003 р. – 120 с.
3. Мойсеюк Н.Є. Педагогіка: Навч. пос. – К.: КДНК, 2003. -615 с.
4. Фіцула М.М, Педагогіка: посібник/ М.М, Фіцула. – К.: Академія, 2010. – 454 с.
5. Ягупов В В. Педагогіка: Навч. посібник. - К.: Либідь, 2002. – 560 с.

• попереднє оцінювання якості курсової роботи науковим керівником – 75%
• оцінювання захисту курсової роботи –25 %

• знання методів, технологій, засобів та рганізаційних форм навчання у ВШ;
• уміння поєднання загальнопредметних та спеціальних методів та інтерактивних технологій навчання (лекції, семінари, рольові ігри, тренінги, дискусії тощо);
• уміння проводити навчальні заняття на високому науковому, організаційному та дидактичному рівнях;
• уміння організовувати комунікативні процеси у педагогічній діяльності;
• здатність використання різноманітних методів, зокрема сучасних інформаційних технологій, для ефективно спілкування на професійному та соціальному рівнях навчання, вміти аналізувати та критично оцінювати педагогічні теорії та концепції.

• Педагогіка

Законодавство України про вищу освіту. Основи дидактики вищої школи. Мета, зміст та організація навчального процесу у вищій школі. Форми, методи та засоби навчання у вищій школі. Інноваційні методи навчання. Педагогічний контроль, форми його здійснення. Особистість викладача вищого навчального закладу. Професійний стрес та професійне "вигорання" у педагогічній діяльності. Педагогічна майстерність та її елементи. Педагогічна техніка. Мовлення як засіб педагогічної праці. Особливості педагогічного спілкування, його функції, види. Взаємодія викладача та аудиторії.

1. Волкова Н. П. Педагогіка: посібник/Н. П. Волкова. – К.: Академія, 2012. – 615 с.
2. Кух А.М., Кух О.М.Сучасні технічні засоби навчання. – Кам’янець-Подільський, КПДПУ, 2003 р. – 120 с.
3. Основи педагогічної майстерності : навчальний посібник. – К. : ДАККіМ, 2010. – 244 с
4. Педагогічна майстерність: Підручник / І. А. Зязюн, Л. В. Крамущенко, І. Ф. Кривонос та ін.; За ред. І. А. Зязюна. — К.: Вища шк., 1997. — 349 с.
5. Туркот Т.І. Педагогіка вищої школи : навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів / Т.І. Туркот. – К.: Кондор, 2011– 628 с.

• поточний контроль (усна форма, 35%);
• екзаменаційний контроль (65 %, письмово-усна форма).