обирати тему курсової роботи, укладати план, підбирати необхідну літературу, опрацьовуючи її, добирати необхідні цитати, вміти аналізувати опрацьовану літературу і теоретично досліджувати основні елементи теми, висувати нові ідеї заданої проблеми і укладати програму дослідження, організовувати констатувальні та формувальні експерименти, використовувати апарат математичної статистики для обробки результатів, узагальнювати і систематизувати їх, робити висновки.

Педагогіка управління. Психопедагогіка управління.

Управління національним вихованням учнів старших класів. Основні вимоги до успішного керівництва навчальним закладом. Імідж навчального закладу та основні шляхи його формування. Управління навчальним закладом та його алгоритм. Функції управління і їх зв'язок з управлінським циклом. Структура функцій управління у дослідженнях українських вчених. Планування навчального закладу, його етапи і види. Організація виконання запланованого, її етапи і функції. Контроль і корегування в структурі управління. Управлінські рішення у навчальному закладі: алгоритм їх прийняття і реалізації. Перспективний план роботи навчального закладу: способи його укладання. Планування роботи навчального закладу на рік – важлива складова управлінського циклу. Принципи моделювання контрольно-оцінювальної системи. Управління якістю навчання школярів. Громадсько-державне управління навчальним закладом: його суть і проблеми. Педагогічна рада як колективний орган управління навчальним закладом. Види атестації педагогічних працівників і їх роль у підвищенні педагогічної майстерності учителів. Управління атестаційною комісією навчального закладу. Види кваліфікаційних категорій і педагогічних звань: основні підходи до їх присвоєння педагогічним працівникам. Основні складові педагогічної культури вчителя за В.О.Сухомлинським. Поради В.О.Сухомлинського щодо вивільнення вільного часу учителю для читання наукової і художньої літератури, відвідування театрів, екскурсій і турпоходів та ін. Як запалити вогник творчості у вчителів, потребу досліджувати складні педагогічні явища? Основні причини невстигання учнів у навчанні за В.О.Сухомлинським. Сутність національного виховання учнів та його складові за В.О.Сухомлинським.

1. Дерлоу Д. Ключові управлінські рішення. Технологія прийняття рішень. – К.: Наукова думка, 2001. – 242с.
2. Дроб’язко П. Удосконалення роботи педагогічної ради // Директор школи. – 2000. - №7. – С.9.
3. Закон України «Про освіту».
4. Інструкція з ведення ділової документації у загальноосвітніх навчальних закладах І-ІІІ ступенів. // Інформаційний збірник Міністерства освіти України. – 2000. № 17. – С. 3 – 13.
5. Національна доктрина розвитку освіти в Україні (2000р).
6. Сухомлинський В.О. Вибрані твори в п’яти томах. Т.4. К.: В-во «Рад.школа», 1977. -638с.

перевірка курсових робіт

• Знати особливості структурування системи освіти в Україні.
• Знати правові засади вищої освіти в Україні.
• Знати правовий статус учасників правовідносин в галузі освіти.
• Знати основи правового регулювання освітнього процесу, управлінських та економічних аспектів освітньої діяльності.
• Вміти визначати зміст та склад освітніх правовідносин.
• Вміти застосовувати нормативно-правові акти з освітнього законодавства України у своїй практичній діяльності.
• Вміти орієнтуватись в питаннях організації навчального процесу в системі вищої освіти.

• Професійна педагогіка

Освіта як соціальний інститут. Поняття, предмет і метод освітнього права. Джерела освітнього права. Система освіти в Україні. Правові засади вищої освіти в Україні. Правовий механізм доступу до вищої освіти. Правовий статус учасників освітнього процесу. Правові засади управління освітньою діяльністю в Україні. Правове регулювання освітнього процесу та забезпечення якості освіти. Правове регулювання інтелектуальної власності та інноваційної діяльності ЗВО. Правове регулювання коміторних правовідносин в умовах освітньої діяльності.

1. Освіта в Україні: зб. законів і нормат. актів: /Упоряд. Ю.В. Паливода. – К.: Паливода А.В., 2009. – 312 с. – (Закони України).
2. Національна стратегія розвитку освіти в Україні на період до 2021 року. – [Електронний ресурс] . – Режим доступу: // http:// www.vnz.univ.kiev.ua/uploads/p_4_5842938/doc
3. Валєєв Р.Г Освітнє право України: навч. посібник / Р.Г. Валєєв. – Луганськ: ЛПФ, 2011. – 287 с.

• спостереження за навчально-пізнавальною діяльністю;
• усне опитування (фронтальне, індивідуальне, комбіноване);
• письмовий контроль знань і умінь здійснюється за допомогою виконання індивідуальних завдань – презентації, педагогічні задачі, реферати;
• виконання контрольних (