Ви переглядаєте архівну версію офіційного сайту НУЛП (2005-2020р.р.). Актуальна версія: https://lpnu.ua
Фемінізм в управлінській парадигмі
Спеціальність: Соціальна робота
Код дисципліни: 6.231.02.E.90
Кількість кредитів: 4.5
Кафедра: Соціологія та соціальна робота
Лектор: ст. викл. Герасим Галина Зеновіївна
Семестр: 5 семестр
Форма навчання: денна
Результати навчання:
• Здатність керувати соціальними проектами та закладами з використанням феміністичної та іншої парадигм соціальної роботи
• Здатність розробляти інформаційні кампанії, спрямовані на подолання гендерних стереотипів;.
• Керувати соціальними проектами та закладами з використанням феміністичної та іншої парадигм соціальної роботи;
• Здатність розробляти інформаційні кампанії, спрямовані на подолання гендерних стереотипів;.
• Керувати соціальними проектами та закладами з використанням феміністичної та іншої парадигм соціальної роботи;
Необхідні обов'язкові попередні та супутні навчальні дисципліни:
Пререквізит: Соціальна політика
Кореквізит: Актуальні проблеми соціальної роботи
Кореквізит: Актуальні проблеми соціальної роботи
Короткий зміст навчальної програми:
Основні поняття фемінізму. Історія формування соціальної теорії гендеру. Сучасні теорії фемінізму. Основні компоненти гендерної диференціації. Гендерна стратифікація суспільства Теорія гендерної дискримінації та гноблення Феміністичні аспекти управління. Застосування практики фемінізму в лідерстві. Гендерний аспект роботи в громаді. Поєднання політики та практики соціальної роботи
Рекомендована література:
• Ярошенко, А. А., &Семигіна, Т. В. (2019). Розпізнати нерівність: гендерний аналіз навчальних матеріалів у соціальній роботі. Збірник наукових праць Кам’янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка. Серія: Соціальнопедагогічна, 32, 183-198.
• Гришак, С. М. (2008). Гендерна компетентність як необхідна складова портрета сучасного професіонала в соціальній роботі.
• Синякова, В. Б. (2016). Підготовка майбутніх соціальних працівників до гендерного виховання молоді.
• Карагодіна, О., &Семигіна, Т. (2020). ГЕНДЕРНА ОСВІТА У ПІДГОТОВЦІ СОЦІАЛЬНИХ ПРАЦІВНИКІВ. COLLECTIVE MONOGRAPHS.
• Ярошенко, А., &Семигіна, Т. (2019). Феміністична соціальна робота як професійне інвестування в жіночу солідарність. Вісник Академії праці, соціальних відносин і туризму, (1), 13-29.
• Іовчева, А. М. (2009). Гендерна рівність у політиці: теорія та практика. Наукові праці [Чорноморського державного університету імені Петра Могили]. Сер.: Політологія, (122, Вип. 109), 88-92.
• Семигіна, Т. В. ГЕНДЕРНІ АСПЕКТИ СУЧАСНОЇ СОЦІАЛЬНОЇ РОБОТИ: ПРАКТИКА Й ОСВІТА.
• Гришак, С. М. (2008). Гендерна компетентність як необхідна складова портрета сучасного професіонала в соціальній роботі.
• Синякова, В. Б. (2016). Підготовка майбутніх соціальних працівників до гендерного виховання молоді.
• Карагодіна, О., &Семигіна, Т. (2020). ГЕНДЕРНА ОСВІТА У ПІДГОТОВЦІ СОЦІАЛЬНИХ ПРАЦІВНИКІВ. COLLECTIVE MONOGRAPHS.
• Ярошенко, А., &Семигіна, Т. (2019). Феміністична соціальна робота як професійне інвестування в жіночу солідарність. Вісник Академії праці, соціальних відносин і туризму, (1), 13-29.
• Іовчева, А. М. (2009). Гендерна рівність у політиці: теорія та практика. Наукові праці [Чорноморського державного університету імені Петра Могили]. Сер.: Політологія, (122, Вип. 109), 88-92.
• Семигіна, Т. В. ГЕНДЕРНІ АСПЕКТИ СУЧАСНОЇ СОЦІАЛЬНОЇ РОБОТИ: ПРАКТИКА Й ОСВІТА.
Методи і критерії оцінювання:
• Поточний контроль: (40%): усне опитування,
• Підсумковий контроль: (60%): залік, письмовий тест).
• Підсумковий контроль: (60%): залік, письмовий тест).