Використовувати понятійний апарат соціології в освітній, дослідницькій та інших сферах професійної діяльності.
Розуміти історію розвитку соціології, її сучасні концепції та теорії, основні проблеми.
Застосовувати положення соціологічних теорій та концепцій до дослідження соціальних змін в Україні та світі.
Пояснювати закономірності та особливості розвитку і функціонування соціальних явищ у контексті професійних задач.
Вільно спілкуватися державною та іноземною / іноземними мовами усно і письмово з професійних питань.
Ефективно виконувати різні ролі (зокрема організатора, комунікатора, критика, генератора ідей, виконавця тощо) у команді в процесі вирішення фахових задач.
Вміти використовувати інформаційно-комунікаційні технології у процесі пошуку, збору та аналізу соціологічної інформації.
Обґрунтовувати власну позицію, робити та аргументувати самостійні висновки за результатами досліджень і аналізу професійної літератури.
Вміти розробляти програму соціологічного дослідження.
Володіти навичками збору соціальної інформації з використанням кількісних та якісних методів.
Презентувати результати власних досліджень для фахівців і нефахівців.
Концептуальні наукові та практичні знання.
Критичне осмислення теорій, принципів, методів і понять у сфері професійної діяльності та/або навчання.
Поглиблені когнітивні та практичні уміння/навички, майстерність та інноваційність на рівні, необхідному для розв’язання складних спеціалізованих задач і практичних проблем у сфері професійної діяльності або навчання.
Збір, інтерпретація та застосування даних.
Спілкування з професійних питань, у тому числі іноземною мовою, усно та письмово.
Управління складною технічною або професійною діяльністю чи проектами.
Формування суджень, що враховують соціальні, наукові та етичні аспекти.
Організація та керівництво професійним розвитком осіб та груп.
Здатність продовжувати навчання із значним ступенем автономії.

пререквізити:
• Соціологія економіки та управління
• Уявні та реальні соціальні спільноти
• Теорія і практика соціальної інклюзії
кореквізити:
· Суспільство ризику

Соціальний простір та соціальна структура суспільства. Критерії нерівності та типологія соціальної стратифікації. Стратифікація у вимірі статусів та статусних позицій. Класовий аналіз. Стратифікаційний (градаційний) підхід до соціальної нерівності. Структурно-діяльнісні (інтегративні) теорії соціальної стратифікації. Теоретко-методологічні засади стратифікаційного аналізу. Процеси соціальної структуризації в сучасній Україні.

1. Коваліско Н., Макеєв С. Глобальний і локальний діалект наративу про нерівність . Соціологія: теорія, методи, маркетинг. 2017. №4. С.22-36.
2. Коваліско Н., Макеєв С. Економіка і соціологія нерівності: емпіричний вимір глобальних тенденцій. Соціологія: теорія, методи, маркетинг. 2018. №3. С.5-24
3. Специфіка соціальної ідентифікації та ідентифікаційних практик в Україні (регіональний аспект)/ Н.Гапон, В. Мішталь, Л. Хижняк та ін..; за ред.. проф.. Н.Коваліско, д-ра А. Єкатеринчука, проф.. Р. Радзіка. Львів: ЛНУ ім..Івана Франка, 2018. 284 с.
4. Bendix, Reinhard. (2020). Industrialization, Ideologies, and Social Structure. 10.4324/9780429336980-13.
5. Finn, Daniel. (2020). Social Structures. 10.2307/j.ctv10crch2.7.
6. Majkowski, Wladyslaw & Mazur, Jan. (2019). EDUCATION AS A FACTOR OF SOCIAL STRATIFICATION. Scientific Journal of Polonia University. 36. 48-58. 10.23856/3605.
7. Sandywell, Barry & Wright, Erik. (1996). Interrogating Inequality. Essays on Class Analysis, Socialism and Marxism. The British Journal of Sociology. 47. 378. 10.2307/591744.
8. Tian, Feng. (2019). The Change in Social Structure. 10.1007/978-981-13-7406-7_2.
9. Tyler, Tom & Boeckmann, Robert & Smith, Heather & Huo, Yuen. (2019). Social Structural Influences. 10.4324/9780429306310-14.
10. Williams, Alex. (2020). Emergence and the Reality of Social Structure. 10.1007/978-3-030-19795-7_3.
11. Wright, E.O.. (1995). Interrogating Inequality: Essays on Class Analysis, Socialism and Marxism. 19. 154-156. 10.1177/030981689505600113.

· робота на практичних заняттях (усне опитування, участь у дискусіях та інтерактивних вправах), індивідуальна контрольна робота (60%)
· підсумкова контрольна робота ( залік): письмова форма (40%)