Компетентності

• здатність розуміти і аналізувати наукові засади методики навчання учнів хімії та перспективи її подальшого розвитку;
• Здатність застосовувати знання студентів з педагогіки, психології, педагогічної творчості;
• здатність формувати методичні учіння студентів планувати, проводити та аналізувати навчальні заняття з хімії у закладах середньої освіти та закладах професійно-технічної освіти.
• здатність демонструвати показати переваги сучасних технологій навчання хімії;
• здатність формувати уміння об’єктивно оцінювати навчальні досягнення учнів.
• здатність розуміти і порівнювати зарубіжний досвід навчання хімії в успішному результаті педагогічної взаємодії.
Знання
• основних положень концепції навчання учнів хімії у сучасних загальноосвітніх навчальних закладах;
• змісту й освітньо-виховних завдань вивчення хімії у загальноосвітніх навчальних закладах;
• прогнозовані результати навчання учнів хімії на базовому, розширеному та поглибленому рівнях;
• можливих помилок учнів та шляхів їх усунення чи запобігання виникненню помилок;
• типів і структури навчальних занять з хімії;
• видів шкільного хімічного експерименту, методику його проведення й оцінювання;
• класифікації методів навчання учнів хімії;
• змісту шкільних підручників і програм з хімії;
• вимоги шкільних програм до обсягу і змісту знань, умінь учнів;
• етапи формування найважливіших хімічних понять;
• методичні підходи до вивчення класів неорганічних та органічних речовин.

• Педагогіка
• Психологія
• Хімія
• Методика викладання

Предмет і завдання курсу «Методика викладання хімії: дидактичне проектування». Теоретичні засади організації та проведення навчально-виховного процесу з хімії у закладах середньої та професійно-технічної освіти. Структура і завдання методичної роботи вчителя. Робота вчителя по формуванню і розвитку в учнів творчих здібностей в галузі вивчення хімії. Сучасні технології навчання хімії. Проектна технологія як інноваційний метод навчання хімії. Особливості і структура дидактичного проекту. Дидактичні проекти з загальної, неорганічної та органічної хімії. Інтегративні дидактичні проекти з проблем екології, захисту навколишнього середовища, утилізації відходів тощо. Критерії оцінювання дидактичного проекту. Індивідуальні і групові дидактичні проекти. Тренінгові методи навчання по запровадженню дидактичного проектування з хімії

1. Астахов О.І., Чайченко Н.Н. Дидактичні основи навчання хімії.-К.: Рад. шк. 1984. - 128 с.
2. Ахметов Н.С. Актуальные вопросы курса неорганической химии.- М.: Просве¬щение, 1991. - 224 с.
3. Беликов А.А. Эксперимент на уроках химии.- К.: Рад. шк., 1988. - 150 с.
4. Буринская Н.Н. Учебные экскурсии по химии. - М.: Просвещение, 1989. - 158 с.
5. Буринська Н.М. Методика викладання хімії /Теор. основи . - К.: Вища шк., 1987. - 225 с.
6. Величко Л.П. Роздавальний матеріал з органічної хімії. - К.: Рад. шк., 1983. -80 с.
7. Величко Л.П., Ярошенко О.Г., Бондарчук О.Г. Дидактичний матеріал з загальної хімії. - К.: Рад. шк., 1990 . - 80 с.
8. Вивюрский В.Я. Дидактический материал по органической химии. - М.: Просвещение, 1987 . - 86 с.
9. Завацький С.В. Особливості організації самостійної навчально-пізнавальної діяльності студентів на різних етапах навчання / С.В. Завацький, В.П. Сиченков // Вісник Чернігівського державного педагогічного університету / Чернігівський державний педагогічний університет ім. Т.Г. Шевченка ; гол. ред. Носко М.О. - Чернігів, 2008. - Вип. 53. - 174 с. (Серія: Педагогічні науки) : Наукове видання. - С. 22¬24.
10. Ковбаса Ю.М. Вплив проектної технології навчання на розвиток технічних здібностей учнів / Ю.М. Ковбаса // Вісник Чернігівського державного педагогічного університету [Текст]. Вип. 76 / Чернігівський державний педагогічний університет імені Т.Г. Шевченка; гол. ред. Носко М.О. - Чернігів: ЧДПУ, 2010. - 380 с. (Серія: Педагогічні науки) : Наукове видання. - С.10-12.
11. Ковбаса Ю.М. Самостійна робота учнів у ході виконання проекту/ Ю.М. Ковбаса // Психолого- педагогічні проблеми сільської школи: Збірник наукових праць Уманського державного педагогічного університету імені Павла Тичини. - К.: Міленіум, 2006. - Випуск 18. - С. 179 - 183.
12. Методика преподавания химии для учащихся и с студентов http://noisettegdzsoftware.16mb.com/metodika-prepodavaniya-himii.html
13. Методика преподавания химии в 8-м классе общеобразовательных школ (II полугодие) http://festival.1september.ru/articles/603512/
14. Речицький О.Н., Юзбашева Г.С. Факультативні курси для учнів спеціалізованих 10-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів хімічного та біологічного профілів. – Херсон: Айлант. – 2006. – 168 с. (гриф Міністерства освіти і науки). http://www.university.kherson.ua/About/Faculty/INaturalScience/ChairOrganicBiologChemistry/Guidelines.aspx
15.Решнова С.Ф., Бачківський І.П. Деякі питання методики розв’язування розрахункових задач. – Херсон: ПП Вишемірський В.С. – 2008. – 48 с. http://www.university.kherson.ua/About/Faculty/INaturalScience/ChairOrganicBiologChemistry/Guidelines.aspx
16.Теория и методика обучения химии Чернобельская Галина Марковна 2010 http://kniginfo.net/16353-teoriya-i-metodika-obucheniya-ximii-chernobelskaya.html

• спостереження за навчально-пізнавальною діяльністю;
• усне опитування (фронтальне, індивідуальне, комбіноване);
• письмовий контроль знань і умінь здійснюється за допомогою виконання індивідуальних завдань – ессе, презентації, педагогічні задачі, реферати;
• виконання контрольних (тематичних) робіт та тестових завдань.

• знання основних положень концепції навчання учнів хімії у сучасних закладах загальної та професійно-технічної освіти;
• знання і розуміння теоретичних засад організації та проведення навчально-виховного процесу з хімії у закладах середньої та професійно-технічної освіти.
• здатність аналізувати структуру і завдання методичної роботи вчителя та вносити власні пропозиції;
• здатність організовувати роботу з учнями по формуванню і розвитку в них творчих здібностей в галузі вивчення хімії.
• здатність розробляти тематику, структуру, критерії оцінювання та захисту дидактичного проекту;
• розробка і захист дидактичного проекту на задану викладачем тему з проблем:.
? аналізу програм та підручників з хімії для загальноосвітньої школи;
? здійснення методичного аналізу теми та уроку;
? формування в учнів експериментальних умінь;
? складання дидактичного проекту навчальних занять різних типів, позакласних та виховних заходів; ( за обраною тематикою)
• користуватись у процесі навчання учнів хімії технічними засобами, екранними посібниками, комп’ютерною технікою.

• Педагогіка
• Психологія
• Хімія
• Методика викладання хімії: дидактичне проектування

Завдання курсу «Методика викладання хімії: дидактичне проектування (КР)». Теоретичні засади організації та проведення навчально-виховного процесу з хімії у закладах середньої та професійно-технічної освіти. Структура і завдання методичної роботи вчителя. Робота вчителя по формуванню і розвитку в учнів творчих здібностей в галузі вивчення хімії. Сучасні технології навчання хімії. Проектна технологія як інноваційний метод навчання хімії. Особливості і структура дидактичного проекту. Дидактичні проекти з загальної, неорганічної та органічної хімії. Інтегративні дидактичні проекти з проблем екології, захисту навколишнього середовища, утилізації відходів тощо. Критерії оцінювання дидактичного проекту. Індивідуальні і групові дидактичні проекти. Тренінгові методи навчання по запровадженню дидактичного проектування з хімії

1. Астахов О.І., Чайченко Н.Н. Дидактичні основи навчання хімії.-К.: Рад. шк. 1984. - 128 с.
2. Ахметов Н.С. Актуальные вопросы курса неорганической химии.- М.: Просве¬щение, 1991. - 224 с.
3. Беликов А.А. Эксперимент на уроках химии.- К.: Рад. шк., 1988. - 150 с.
4. Буринская Н.Н. Учебные экскурсии по химии. - М.: Просвещение, 1989. - 158 с.
5. Буринська Н.М. Методика викладання хімії /Теор. основи . - К.: Вища шк., 1987. - 225 с.
6. Величко Л.П. Роздавальний матеріал з органічної хімії. - К.: Рад. шк., 1983. -80 с.
7. Величко Л.П., Ярошенко О.Г., Бондарчук О.Г. Дидактичний матеріал з загальної хімії. - К.: Рад. шк., 1990 . - 80 с.
8. Вивюрский В.Я. Дидактический материал по органической химии. - М.: Просвещение, 1987 . - 86 с.
9. Завацький С.В. Особливості організації самостійної навчально-пізнавальної діяльності студентів на різних етапах навчання / С.В. Завацький, В.П. Сиченков // Вісник Чернігівського державного педагогічного університету / Чернігівський державний педагогічний університет ім. Т.Г. Шевченка ; гол. ред. Носко М.О. - Чернігів, 2008. - Вип. 53. - 174 с. (Серія: Педагогічні науки) : Наукове видання. - С. 22¬24.
10. Ковбаса Ю.М. Вплив проектної технології навчання на розвиток технічних здібностей учнів / Ю.М. Ковбаса // Вісник Чернігівського державного педагогічного університету [Текст]. Вип. 76 / Чернігівський державний педагогічний університет імені Т.Г. Шевченка; гол. ред. Носко М.О. - Чернігів: ЧДПУ, 2010. - 380 с. (Серія: Педагогічні науки) : Наукове видання. - С.10-12.
11. Ковбаса Ю.М. Самостійна робота учнів у ході виконання проекту/ Ю.М. Ковбаса // Психолого- педагогічні проблеми сільської школи: Збірник наукових праць Уманського державного педагогічного університету імені Павла Тичини. - К.: Міленіум, 2006. - Випуск 18. - С. 179 - 183.
12. Методика преподавания химии для учащихся и с студентов http://noisettegdzsoftware.16mb.com/metodika-prepodavaniya-himii.html
13. Методика преподавания химии в 8-м классе общеобразовательных школ (II полугодие) http://festival.1september.ru/articles/603512/
14. Речицький О.Н., Юзбашева Г.С. Факультативні курси для учнів спеціалізованих 10-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів хімічного та біологічного профілів. – Херсон: Айлант. – 2006. – 168 с. (гриф Міністерства освіти і науки). http://www.university.kherson.ua/About/Faculty/INaturalScience/ChairOrganicBiologChemistry/Guidelines.aspx
15.Решнова С.Ф., Бачківський І.П. Деякі питання методики розв’язування розрахункових задач. – Херсон: ПП Вишемірський В.С. – 2008. – 48 с. http://www.university.kherson.ua/About/Faculty/INaturalScience/ChairOrganicBiologChemistry/Guidelines.aspx
16.Теория и методика обучения химии Чернобельская Галина Марковна 2010 http://kniginfo.net/16353-teoriya-i-metodika-obucheniya-ximii-chernobelskaya.html

• спостереження за навчально-пізнавальною діяльністю;
• індивідуальний контроль за планування та виконанням курсової роботи на різних етапах);
• Перевірка, рецензування і захист курсової роботи;